tin học lớp 11 tư liệu Tin học tập 11 Giáo án Tin học tập 11 bài bác giảng tin học tập 11 định hướng tin học tập 11


Bạn đang xem: Bài thực hành số 5 tin học 11

*
doc

Giáo án Tin học 11


*
pdf

các thành phần của ngôn từ lập trình


*
pdf

Phép toán, biểu thức, lệnh gán


*
pdf

dạy học các kết cấu rẽ nhánh cùng lặp theo triết lý phát triển năng lực giải quyết và xử lý vấn đề cho học viên


Nội dung

Bài thực hành thực tế số 5Tin học 11I. Mục tiêu.1. Kiến thức.- tương khắc sâu thêm phần kỹ năng và kiến thức về lí thuyết phong cách xâu kí tự, đặc biệt là cáchàm và giấy tờ thủ tục liên quan.- cụ được một số thuật toán cơ bản: chế tạo ra xâu mới, đếmm tần số xuấthiện một kí từ ...2. Kĩ năng- Khai báo biến kiểu xâu.- Nhập, xuất gá trị cho biến chuyển xâu.- chu đáo qua tất cả các kí tự của xâu.- sử dụng được những hàm và giấy tờ thủ tục chuẩn.3. Thái độ- Tích cực, chủ động trong thực hành.II. Đồ dung dạy dỗ học 1. Chuẩn bị của giáo viên.- thứ chiếu Projestor nhằm hướng dẫn. Tổ chức triển khai trong chống máy nhằm họcsinh bao gồm được tài năng cơ phiên bản khi làm việc với hình trạng xâu.2. Chuẩn bị của học sinh.- Sách giáo khoa, bài xích tập nghỉ ngơi nhà.III. Hoạt động dạy – học1. Vận động 1: tìm hiểu một chương trình, lời khuyên phương án cải tiến.a. Mục tiêu:- hiểu được chương trình, tính được hiệu quả của chương trình. Biết đềxuất phương pháp cải tiến.b. Nội dung:- Nhập vào một xâu, chất vấn xem nó tất cả phải là 1 trong những Palidrom hay không?- Chương trìnhVar i, x:Byte; a,p:string;BeginWrite(‘nhap vao mot xau’);readln(a);x:=length(a);p:= ‘’;For i:=x downto 1 vị p:=p+a; If a=p then write(‘xau la Palidrom’)else write(‘xau khong la Palidrom’);Readln;End.c. Các bước tiến hành:hướng dẫn của giáo viên1. Tìm hiểu đề bài.Hoạt rượu cồn của học sinh1. Quan tiền sát, gọi kĩ đề.- giới thiệu nội dung đề bài lênbảng.- Diễn giải: Một xâu được điện thoại tư vấn làPalidrom nếu như ta đọc những kí tự tự phảisang trái vẫn giống khi đọc từ trái sangPhải: 12321 abccbaphải.Không phải: abcdea- yêu cầu học sinh cho hai ví dụvề xâu palidrom cùng một lấy ví dụ như khôngphải là palidrom .2. Tò mò chương trình gợi ý.- Chiếu chương trình lên bảng.- Hỏi: Chương trình dưới đây có2. Quan giáp chương trình, suy nghĩphân tích để hiểu chương trình.- kiểm tra một xâu có phảiPalidrom xuất xắc không?- In ra: ‘xau la Palidrom’ chức năng làm cho gì? tác dụng in ra mànhình như thếnào?‘Xau khong la palidrom’- Quan gần kề giáo viên thực hiệnchương trình, nhập dữ liệu và kết quả- triển khai chương trình để họcsinh chu chỉnh suy luận củamình.3. đổi mới chương trình.của chương trình.3. để ý theo dõi yêu cầu của giáoviên, trả lời một số câu hỏi dẫn dắt.- các kí tự ở phần này giống nhau.- Nêu yêu mong mới: Viết lạichương trình mà không thực hiện biếntrung gian p.- yêu thương cầu: dìm xét về những cặp ở- Kí tự trang bị i đối xứng với kí bốn thứlength() – i +1- đối chiếu tối đalength() div 2.vị trí đối xứng nhau vào một xâupalidrom?- Hỏi: kí tự trang bị i đối xứng với kí tựvị trí nào?- có thể dùng For hoặc While.- triển khai soạn thảo chương- Hỏi: cần phải so ssánh bao nhiêu trình vào thứ theo yêu cầu cải tiếncặp kí tự trong xâu để hiểu rằng xâuđó ;à palidrom?- Hỏi: Dùng kết cấu lặp nào để socủa giáo viên.- Nhập tài liệu vào cùng thông báokết quả. Sánh?- yêu thương cầu học sinh viết chươngtrình hoàn chỉnh.- yêu thương cầu học sinh nhập dữ liệucho sẵn của gia sư và thông báokết quả.- xác nhận những bài bác làm có kếtquả đúng.2. Vận động 2: Rèn luyện năng lực lập trình.a.Mục tiêu:- học viên biết so sánh yêu mong để viết một lịch trình hoàn chỉnh.b. Nội dung.- Viết công tác nhập vào một xâu kí trường đoản cú S và thông tin ra screen sốlần xuất hiện thêm trong S của mỗi chữ cái tiếng Anh(không phân minh chứ hoa,chữ thường).c. Quá trình tiến hành:hướng dẫn của giáo viên1. Trình làng đề bài.Hoạt cồn của học tập sinh1. Quan sát đề và xác định những - Chiếu câu chữ đề bài bác lên bảng.công việc cần thực hiện.Nêu mục tiêu của bài xích toán.- chia lớp thành 2 nhóm:Nhóm 1:+ nhóm 1: Đặt các thắc mắc phân- hỏi: tài liệu vào, tài liệu ra củatích.+ đội 2: vấn đáp các câu hỏiphân tích.bài toán?- Nêu những nhiệm vụ chính cần thựchiện khi giải quyết và xử lý bài toán.- Hỏi: kết cấu dữ liệu phải sửdụng như thế nào?- Ta phải thực hiện hàm nào?Nhóm 2:- quan sát và theo dõi những thắc mắc phântích của group 1 và vấn đáp câu hỏiphân tích của tập thể nhóm 2.- bổ sung và sửa sai cho tất cả nhóm1 với nhóm 2.- Vào: Một xâu S.- Ra: dãy các số ứng với sự xuấthiện của mỗi các loại kí tự trong xâu.- TT: xem xét từ trái sang trọng phải, thêmmột đơn vị chức năng cho kí tự đọc được.- cấu tạo dữ liệu: Dem<‘A’..’Z’>- sử dụng hàm Upcase().2. Độc lập soạn lịch trình vàomáy. 2. Yêu cầu học sinh chủ quyền viếtchương trình hoàn hảo theo thuậttoán đang phát hiện tại ở trên.- yêu cầu học viên lập trình xongsớm tìm một vài bộ test.- yêu thương cầu học sinh nhập dữ liệu- tìm kiếm test- Nhập tài liệu của cô giáo vàthực hiện công tác để coi kếtquả.vào theo kiểm tra của cô giáo đã chọnvà thông báo công dụng sau khi thựchiện chương trình.- Thông báo kết quả cho giáo viên.- chứng thực kết trái đúng của họcsinh và sửa sai cho những em có kếtquả sai.IV. Đánh giá bán cuối bài1. Các nội dung đã học.- một số trong những thuật toán dễ dàng và đơn giản liên quan mang đến xâu kí tự: kiểm soát một xâuđối xứng, tìm kiếm tần xuất hiện thêm của kí tự bao gồm trong xâu.2. Thắc mắc và bài tập về nhà.- chuẩn bị nọi dung mang đến tiết lí thuyết máu theo. đọc trứpc nội dung bài kiểubản ghi, sách giáo khoa, trang 74.


Xem thêm: Giải Vật Lí 6 Bài 17 Tổng Kết Chương 1 Cơ Học, Vật Lý 6 Bài 17: Tổng Kết Chương I Cơ Học

Đồ án tốt nghiệp Cách dạy trẻ Đơn xin việc Bài tiểu luận Kỹ năng Ôn thi Đề thi Violympic Mẫu tờ trình Đơn xin ngủ việc Trắc nghiệm Mẫu giấy ủy quyền