Đã qua thời hạn dài triển khai PBL vào các lớp học tập thông qua các trường hợp lâm sàng. Với mong muốn là phụ thuộc vào các tình huống và những vấn đề chỉ dẫn rèn luyện được cho những học viên về kĩ năng tìm kiếm thông tin bằng tiếng Anh, đọc với dịch các tài liệu đó để bài giảng thêm sinh động, đỡ nhàm chán. Bằng cách thức PBL, học tập viên rất có thể đọc được rất nhiều tài liệu giờ anh với những văn phong không giống nhau. Qua nội dung bài viết này, mình thích giới thiệu về phương thức PBL là gì, tuy nhiên nó không new nhưng một vài trường chưa vận dụng vào giảng dạy. PBL là phương pháp mình rất thích được học tập lần đầu tiên tại bộ môn Sản – Đại học tập Y Dược TP.Hồ Chí Minh.

Bạn đang xem: Pbl là gì

PBL là gì?

PBL (Problem-based learning-học tập dựa theo xử lý vấn đề) là phương pháp giảng dạy dỗ tiên tiến, dữ thế chủ động và đặt giữa trung tâm vào việc mày mò và giải quyết và xử lý các sự việc thực tế. Lần đầu mô hình này được xúc tiến tại Đại học tập McMaster, Canada vào cuối trong năm 1960. Cách thức này còn gọi là: open-ended problems, seft-directed learners, teacher as facilitator, student as problem solver.

*
một trong những các đặc điểm của phương pháp PBL:

Người học được dẫn dắt vào các vấn đề, cũng tương tự được gợi mở và phải xử lý các vấn đề.

Điều độc đáo là không chỉ có một cách xử lý vấn đề “đúng”. Bởi thế khi bắt đầu các vấn đề, kinh nghiệm của các bạn là bắt buộc được “mớm” câu trả lời hoặc là giáo viên phải trả lời. Tuy nhiên, nếu bạn tự thắc mắc, với tự tìm cách để giải quyết được câu hỏi đang xuất hiện trong đầu chúng ta thì nó sẽ hiệu quả hơn là được nghe lý giải từ giáo viên. Cách giải quyết và xử lý vấn đề sẽ chạm mặt phải những phản hồi đồng ý, không đồng ý khiến chúng ta phải nỗ lực tìm kiếm những thông tin sâu hơn-vững chắc hơn để đảm bảo an toàn quan điểm của chính mình (evidence-based). Sau khi tranh luận khoa học bằng phương pháp đưa ra cách nhìn và bởi chứng, những học viên lần lượt hiểu rõ hơn những điều bản thân “tưởng” như đúng mà lại chưa phải chăng do đó làm rõ hơn về từng vấn đề.

Các sự việc này có bắt đầu từ đâu ra?

Nó được tạo trên từng trường hợp cố kỉnh thể. Trong thực hành thực tế lâm sàng so với các sinh viên y khoa thì từng trường vừa lòng bệnh chứa đựng nhiều vấn đề. Không phải chỉ chú trọng vào chẩn đoán và chữa bệnh mà các vấn đề ấy còn có thể chạm chán ngay khi người mắc bệnh mới mở ra trước mặt chúng ta. Ví dụ, những các bác bỏ lái xe ôm trước bệnh viện dân dã thậm chí thấy người bị bệnh được chở tới cổng cơ sở y tế là đang đoán được người bệnh ấy bị viêm nhiễm ruột thừa cung cấp rồi! Nói như chơi, nhưng vấn đề là gì? bệnh nhân bị viêm ruột vượt cấp gồm dáng đi như vậy nào? dáng đi ấy gặp mặt ở bệnh dịch nào không giống không? giả dụ một người có dáng đi vậy nên thì khả năng các bạn nghĩ tới căn bệnh viêm ruột thừa là bao nhiêu phần trăm?…. Chỉ dựa trên một toàn cảnh (scene) nhưng các vấn đề (problem) có thể có một hay tương đối nhiều nếu như bọn họ chịu cạnh tranh động não quan tâm đến phải không

Học viên tự kim chỉ nan cách chuyển động trên việc giải quyết vấn đề

Việc tự search hiểu-nghiên cứu vãn và giải quyết các vấn đề diễn ra trong một nhóm nhỏ dại (thường dưới 10 thành viên, tốt nhất là khoảng 5 thành viên). Làm việc nhóm giúp cải cách và phát triển mối dục tình trong việc học tập, trong khi còn giúp cho những học viên cảm xúc thoải mái cải cách và phát triển ý tưởng mới và có tương đối nhiều hơn các câu hỏi cho vấn đề. Rộng nữa, thao tác nhóm còn khiến cho tăng kỹ năng tiếp xúc và kỹ năng kiểm soát và điều hành sự chuyển biến trong những nhóm. Và cuối cùng nhóm học rất có thể rất lôi kéo và tạo ra động lực cho các học viên gia hạn hoạt động.

PBL hướng học viên tới vấn đề tự áp dụng kỹ năng vào các trường hợp mới

Thay vị giáo viên cung cấp các tin tức và tiếp đến kiểm tra năng lực ghi nhớ và áp dụng kiến thức và kỹ năng của học tập viên thì PBL hướng học tập viên tới bài toán tự áp dụng kiến thức và kỹ năng vào các tình huống mới. Các học viên được đối mặt với các bối cảnh, các vấn đề được xây dựng trên trường hợp bệnh và tiếp đến được yêu cầu tìm tìm và tìm hiểu những nội dung của các bối cảnh đó.

Nói chung, phương thức học tập PBL hướng học tập viên tới việc cải cách và phát triển tư duy và kỹ năng sáng tạo, tăng cường khả năng tự giải quyết và xử lý vấn đề, sinh sản thêm rượu cồn lực, và quan trọng giúp truyền tải kiến thức vào giải quyết và xử lý các tình huống thực tế.

Xem thêm: Sau Mm Là Gì? Hĩa Là Gì? Viết Tắt Của Từ Gì? Viết Tắt Của Từ Gì

Đối với chúng ta học Đại học tập Y Dược tp.hcm thì không còn mới nhưng chúng ta tại trường không giống thì đang còn khá mớ lạ và độc đáo và tất cả chúng ta đều học siêu tốt. Hiện phương thức này được áp dụng cho lớp Anh Văn y khoa Lâm Sàng.