1/. Kiến thức và kỹ năng : tiếp tục hình thành định nghĩa về phép cùng . Thành lập và hoạt động và ghi lưu giữ phép cùng trong phạm vi 5

2/. Khả năng : Biết lập phép tính cùng qua quy mô tranh, vật mẫu mã , biết ghi với thực hiện đúng chuẩn các phép tính vào bảng cộng 5 . Rèn kĩ năng lập lại cùng nêu đề toán .

Bạn đang xem: Phép cộng trong phạm vi 5

3. Thái độ: học sinh yêu say đắm môn học tập qua các vận động học . Giáo dục và đào tạo tính cẩn thận khi tiến hành các phép tính .

II/. CHUẨN BỊ :

1/. Giáo viên : chủng loại vật, que tính, mẫu mã số, bộ thực hành thực tế , nội dung trò chơi.

Xem thêm: Sau Mm Là Gì? Hĩa Là Gì? Viết Tắt Của Từ Gì? Viết Tắt Của Từ Gì

2/. Học viên : Vở bài xích tập , bộ thực hành , SGK , que tính .

 


*
3 trang
*
honganh
*
*
10653
*
6Download
Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Toán lớp 1 - ngày tiết 29 - Phép cùng trong phạm vi 5", để thiết lập tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

KẾ HOẠCH BÀI DẠYThứ .ngày..thángnăm 2003MÔN : TOÁNBÀI :PHÉP CỘNG vào PHẠM VI 5TIẾT : 29I/. MỤC TIÊU :1/. Kiến thức : thường xuyên hình thành quan niệm về phép cùng . Thành lập và ghi nhớ phép cộng trong phạm vi 52/. Khả năng : Biết lập phép tính cộng qua mô hình tranh, vật mẫu mã , biết ghi và thực hiện đúng mực các phép tính vào bảng cùng 5 . Rèn kỹ năng lập lại và nêu đề toán .3. Thái độ: học viên yêu ham mê môn học qua các hoạt động học . Giáo dục và đào tạo tính cẩn thận khi triển khai các phép tính .II/. CHUẨN BỊ :1/. Thầy giáo : mẫu mã vật, que tính, mẫu mã số, bộ thực hành thực tế , ngôn từ trò chơi.2/. Học sinh : Vở bài bác tập , bộ thực hành thực tế , SGK , que tính .III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA THẦY1/. ỔN ĐỊNH (1’)2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) Luyện tậpYêu mong HS làm các phép tính cộng trong phạm vi 3, 4 – làm cho trên bảng con.- nhấn xét bài xích làm. 3/. Bài xích mới : (25’) Phép cùng trong phạm vi 5 trình làng : các em đã học phép công vào phạm vi 3 và 4, tiết tóan bây giờ cô sẽ hướng dẫn những em phép cùng trong phạm vi 5HOẠT ĐỘNG 1 : (12‘)PHÉP CỘNG , BẢNG CỘNG vào PHẠM VI 5Mục tiêu: ra đời khái niệm lúc đầu về phép cộng.Thành lập với ghi ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 5. Cách thức : Trực quan tiền , đàm thoại, giảng giải ĐDDH:.mẫu bé cá, hình mũ, ..Bước 1: trả lời phép cộng : 4 + 1= 5Vẽ mô hình tập hòa hợp lên bảng:Ô mặt trái có mấy con cá?Ô mặt phải có mấy nhỏ cá?Vậy gồm 4 con cá thêm 1 con cá được mấy nhỏ cá?=> Chỉ vào quy mô và hỏi tứ thêm một được mấy ?4 thêm một được 5=> Ta viết 4 thêm một được 5 như sau:4+1=5Đọc mẫu: tư cộng một bởi năm.Bước 2 :Hướng dẫn phép cộng 1+4=5Giáo viên găn mẫu vật hình mũÔ bên trái có mấy loại mũ ?Thêm 4 chiếc mũ nữa được mấy cái mũ ? => Ta viết : 1 thêm 4 được 5 như sau:1+4=5Cô mời lớp hiểu phép tính .Bước 3:Gíới thiệu các phép cùng : 3+2=5 với 2+3=5 công việc tương từ bỏ như reviews phép tính 4+1=5 với 1+ 4=5Bước 4: so sánh 4+ 1= 5 cùng 1+ 4= 5 3+ 2= 5 với 2+ 3= 5 - Em bao gồm nhận xét gì về tác dụng của 2 phép tính bên trên ? - Em gồm nhận xét gì về vị trí của những số vào phép tính? => trong phép tính, vị trí những số đổi khác nhưng tác dụng không cố gắng đổi, vị vậy, ta nói theo một cách khác 4 + 1= 1 + 42 +3= 3+2*- Thư gian õ ( 1’ ):HOẠT ĐỘNG 2 (12’) thực hành thực tế .Mục tiêu :Kiểm tra loài kiến thức các em vừa học . Rèn kĩ năng tính đúng đắn . Biết lập phép tính qua đề toán và mô hình .Phương pháp : thực hành .ĐDDH :Bảng nhỏ , vở bài bác tập .Bài 1:Tính.Yêu cầu HS có tác dụng bài.Cho HS dìm xét bài bác bạn -> chuyển ra lời bình luận cuối cùng.Giới thiệu phép tính dọc.Nhắc lại bí quyết đặt tính.Gọi HS lên bảng sửa bài, thừa nhận xét.Bài 2 Tính.Bài 3: Viết phép tính phù hợp HOẠT ĐỘNG 3 (4’) CỦNG CỐTrò đùa : ai nhanh- ai thắng.Nội dung : Nối phép cộng với số phù hợp .Luật nghịch : các nhóm thi đua tiếp sức nối phép tính tương thích , đội nào nối đúng , nhanh –> team đó thắng è thừa nhận xét: Tuyên dương gia sư cho học sinh đọc lại phép cộng vừa nối5. DẶN DÒ : (1’)Làm bài xích tập về đơn vị /bài 4 sẵn sàng : Luyện tậpNhận xét ngày tiết họcHOẠT ĐỘNG CỦA THẦYHát 2+3= 1+2=3+1= 2+2=Nhắc lại tên bài học kinh nghiệm 4 nhỏ cá1 nhỏ cá..được 5 bé cá4 thêm 1 được 5Cá nhân, đồng thanh.HS lập phép tính với GV.Đọc cá nhân, đồng thanh.1 loại mũ..được 5 dòng mũ .HS thuộc thực hiện. Cá nhân, bàn , đồng thanh.giống nhau tác dụng là 5.Chúng thay đổi vị trí. 4 HS lên bảng làm cho bàiViết những số thẳng sản phẩm với nhauHọc sinh lên bảng sửa bài .2 nhóm tham gia trò chơi . Mỗi đội 3 em là thay mặt đại diện . Hoàn thành bài hát thì xong RÚT gớm NGHIỆM: